模仿初一课文《春》的写景作文春夏秋冬
春夏秋冬，四季各有不同。
春华，四时有序，寒尽春生，水柔山软，大地苏醒，东风抖开灵魂，掀一页篇章。春暖花开，所有冰融化为水。春风拂面，温情。春柳刚刚露出嫩芽。小草探出小脑袋。春天像一个小姑娘，她带走了所有不祥之气。春雨灌溉了田地，路上的行人撑着伞，稀稀疏疏的。傍晚时候，雨还没有停，那细细毛毛的春雨在路灯的照耀下，更显逸景。太阳并不是那么热，稍有些凉矣。
夏盛，阳光挥散浓绿深红，山有理想，激赏勇者风骨，水更包容，不负莲女河童，一派生机无穷。夏天，凉爽的气息已过去，炎热的天气包满了整个全球。夏天是百花齐放的季节，尤其是莲花，在湖面上，妖娆，像个小精灵在湖面上飘舞。夏季，柳树成荫，在树下乘凉的人甚多，喝茶、唱着小曲。有的领着小狗溜着，有的在公园里聊着。虽然夏天如此炎热，但大众对夏天的喜爱可分毫没有减少。
秋实，天晴朗，风清扬，秋实累累，遍地金黄，染过山林，染尽稻浪，今朝谷粒丰仓，一片喜悦一片忙。秋天是果实丰收的季节，枫叶也在秋天泛滥，红的似火。秋叶飞舞，整个全球仿佛是是红色的。秋天是各种果实成熟的季节，是农民伯伯们喜悦的季节。玉米低着头，仿佛要告诉大众虚心行事。
冬安，好酒盈樽，闲书满架，欣然一案梅花，笑脸融融，围炉夜话，阳光煦暖，晴窗下煮雪烹茶，岁岁丰足人家。冬天，白静静，寂静愿望一片白意，梅花在冬天里更显挺拔。冬天朋友们可以在一起打雪仗，跟伙伴们一起玩耍，其乐融融。
各有千秋，四季都是那样有特点，没有高低，我爱四季。
辽宁朝阳双塔区朝阳市第九中学初一:杨婉婷
太简单了
根据朱自清的春,写一篇写景作文
还眨呀眨的”。多彩绚丽的春花图带给人“一种温柔的喜悦”（车尔尼雪夫斯基语）。春风是温柔的，朱自清先生调动我们的触觉去感受“像母亲的手抚摸着你”。而“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”又使我们仿佛闻到了乡村田野泥土的气息和春天特有的味道。春风中我们还看到鸟儿安家，耳畔听到它们的欢歌和牧童的短笛声，嘹亮悠扬。清代的魏禧曾指出：面对“轻风扬波、细毂微澜”的优美之景，欣赏者的心理反应是“乐而玩之，几忘其身”，“有遗世自得之慕”。此时我们正有类似的审美体验。春天，雨是最寻常的，“一下就是三二天”，它又细又密又亮，雨中的“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”，这种优美的感受正如英国的美学家李斯托威尔说的“给我们带来的是纯粹的、无处不在的、没有混杂的喜悦和没有任何冲突、不和谐或痛的痕迹。”
《春’里面展现出的人与天然的和谐美。天然美赖以存在的天然物具有多种侧面，在不同的季节、气候、地理环境等背景和条件下，情态万种，景象万千。同时人类的社会生活和大众的想法情感日益丰盛多彩，由于长期的社会操作的影响，天然界与人以及人类的社会生活建立了广泛而复杂的关系。美的天然事物之因此吸引人和感染人并能引起审美愉悦，其根本缘故在于，由于人类对天然界的合理改造，它们显现了人的自在创造的本质力量。朱自清先生的《春》一文中，人情和人性的美是与天然的美融合在一起的。《春》一文中的美体现在人对天然的体验和感受上。在茸茸的春草上大众坐着、躺着、打两个滚，多么天然放松！赛几趟跑，捉几回迷藏，好一派春回大地乐满人间的景象！“社会操作创造了美，事物的美来自人的本质力量的对象化”《春》一文中在写春花春风时作者竭力调动大众的感觉器官去感受欣赏春之美，并用“闭了眼……”“新翻的泥土……”“牛背上牧童的短笛……”等来点出大众的活动。俄国美学家车尔尼雪夫斯基有“美是生活”的著名论述，中国古典美学中也有“美在和谐”的重要想法。《春》一文中在写春雨时，写到“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。”是一幅多么安详和谐的美的画面啊。“在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有职业的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”人的活动和他们的房屋也共同构建了春天的美。在春乐图中，朱自清先生描绘出城里乡下老人小孩在春天里灵魂抖擞，满怀希望地去做事的情景。文章的朱自清先生把春天比喻为刚落地的娃娃，小姑娘和健壮的青年，突出了春天的新、美、力，使读者感受到春天里大众和谐生活的人性和人情的美，又使人感受到人的力量的美。
《春》一文体现出的文学美。文学欣赏者在阅读经过中凭借以往的生活经验、语感经验、审美经验等，在想象中构造和欣赏文学形象。朱自清先生正是把自己对春天的热爱和赞美之情，以及自己对春天的审美体验小编认为‘春》这篇精致的文章中呈现出来的。它有力地调动读者的感知经验和情感积累，使他们在审美想象中展现自在广阔的情境，这想象中的情境因融入了欣赏者的情思而令人神往，推动着欣赏者进行深入的情感体验，直至产生强烈的共鸣。于是，欣赏者为文学形象深深打动，也获得了审美再创造和自我实现的喜悦。《春》一文的语言也特别优美。它的美体现在句式的整齐上。文中多处使用排比，如“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”“红的像火、粉的像霞、白的像雪”“像牛毛，像花针，像细丝”等，句式整齐，富有气势，从不同的角度表现了春天的美。而文中的叠词“嫩嫩、绿绿、嗡嗡”等，生动富有情趣。全文以短句为多，活泼灵动，生动别致，如“坐着、躺着、打两个滚……”一连串的短句，一气呵成，勾勒出春天春草带给人的活力。如此的短句在文中比比皆是，它们与生机蓬勃的春天相映成趣，相得益彰。还有文中的比喻句和拟人句如串串珍珠，俯拾即是。写春风时“像母亲的手抚摸着你”把春风人格化了，她抚摸着你，母亲般温柔。文章最后的三个比喻句，想像新奇，生动形象，突出了春天的新、美、力。如此种种，令读者久久陶醉于朱自清先生高超的语言艺术之美中。
二．《春》一文带来的审美欣赏和审美创造
《春》这一篇脍炙人口的美文，在教学时该怎样处理呢？我想最突出的一点，应该是努力做到“美教”。师生携手，共同畅游在朱自清先生为我们倾心营造的春的美景中，去感受先生对美妙事物的赞美和积极向上的美妙情感。
教学时教师可运用一定的技巧带领学生走进文本，使具体课文成为学生主体欣赏中鲜活的审美对象。在教学中教师可以运用多媒体等手段，来展现春回大地带来的天然的美妙的变化，进入《春》和春天的审美境界，使学生在对具体课文的欣赏中获得充分的审审美受和审美愉悦。与朱自清先生对春天的赞美之情和文中传递出的喜悦之情产生深深的共鸣，从而真正用心去感受《春》一文中的天然美、人情美和语言美。
在朗读中去欣赏和感悟《春》的美。语感是语文的审美欣赏和审美创造所依赖的心理素质和能力，它的形成只能来自诉诸感觉的语言训练。诵读是训练语感的最佳方式，是“目治”、“口治”、“耳治”的统一。古人在训练语感上的经验是：放声朗读；读出原文的语气节奏；反复进行并仔细揣摩，使之内化。《春》一文文质兼美，特别适合朗读。教师应恰当地采用范读、集体读、小组读、学生个体读等方式，引导学生对课文反复朗读，在读中去欣赏质量《春’里面的美，如此让学生带着情感去读读出情感，加深领悟，熟读成诵。叶圣陶先生所说的“美读”是指以语文审美欣赏为目的和特征的阅读，它可以是教师的朗读或听课文朗读的录音或课文朗读。《春》一文句式整齐，全文以短句居多，读起来琅琅上口，入耳入心，边朗读边体会春之美，实在是件乐事。
《春》一文的语言特别鲜活精致，就这一点在对学生的审美创造能力的培养上，可以安排学生进行仿句或作文写作的训练。基于审美欣赏的教学中对该文语言的细致咀嚼把玩，可以让学生对文中的短句和运用排比比喻等修辞手法的语句进行仿写，通过练习锤炼语言，使表达更趋精致。也可以安排学生模仿《春》一文的写作进行整篇作文的训练，突出语言表达的和谐性和感染力。引导学生在表现客观生活方面，能抓住对象的特征进行描写，并携带自己对对象事物的生动感觉。在主观表现方面，能在语气语调，字里行间透现情感，在形象画面的描绘中融入情感，在结构情节，安排层次等方面突出情感的表现。努力实现审美创造。
“横看成岭侧成峰”。朱自清先生的《春》一文带给大众的审美启示是多方面的。我们带着充实的审美体验和愉悦的审美创造一路走过。
参考资料：
春
春，如花一样散发着淡淡清香，使人回味不绝；春，鸟语花香，蔚蓝的天空，到处弥漫着新鲜的空气，天空到处都一个个小巧玲珑的小鸟；春，到处都是孩子欢快的笑声，让人走到童年；春………
春回大地，万物复苏，春光明媚。一粒粒种子拔地出了土，长成绿莹莹的参天大树；！穿着黑礼服的燕子小姐从温暖的南方重新回到了她的家乡，将要开始她新的快乐生活。而柳树姑娘为她舞蹈，欢迎她重新来到北方，只见她闭上眼睛，小嘴儿一撅，满脸快乐的样子。她的的辫子随着风的摆动悠扬的跳起了芭蕾舞；清澈透明的河水中一条条鱼儿无忧无虑、自在自在的在水中游来游去，真叫人羡慕呀！
春风拂面，绿油油的草地上有些儿小草，可别小瞧它，它的生活可倔强呢，大众都说：“离离远上草，一岁一枯容。野火烧不尽，春风吹又生。”草散发着淡淡清香，正如花儿一样令人回味不绝。这些淡淡清香微微湿润的空中酝酿，令人心旷神怡。远远望去——小草仿佛覆盖着整个草地，一片绿色；春暖花开，草地上隐隐看见几朵娇嫩的花儿，在一片绿色的草地上，那些花儿显得多么珍贵，多么让人珍惜，花儿散发着阵阵清香，甚至令人迷醉。花儿散发的清香惹来一只只偏偏起舞的蝴蝶和辛勤的蜜蜂，这些小家伙儿和它们成为好伙伴，使娇嫩的花儿不再孤单。而爷爷家的迎春花妹妹也感受到了春的气息，拼命的摆动着她那金灿灿的枝叶，欢迎春的到来。在一片绿色之中闪烁着，像点点黄金，好漂亮呀！
春的夜晚也特别美妙，月色柔和，皓月当空，怪不得大众都说：“一年之计在于春”呢！当太阳日落了以后，慢慢的，夕阳覆盖了整个天空，天空一片红色，我坐在一块石头上欣赏夜晚的美景。渐渐的，天空昏暗了下来，到最后，整个天空都变成了黑色，“看哪看哪！”小伙伴兴奋的叫到，原来是天空上的星星啊！它们闪烁着亮晶晶的光芒，一点，两点，三点……..璀璀，闪烁不定，就像一些儿淘气、幼稚、然而又充满神秘智慧的眼睛；“快看那，月亮在动。”这时我才注意起月亮来。不知什么时候候，月亮像个害羞的小姑娘，羞羞答答地从一片乌云身后伸出半个脑袋，偷偷的向外窥探，接着又向另一朵乌云“飘去”…….直到觉得没有任何动静后，才恢复了昨日般的平静。
春，有如一条丝带，一端是给大地的祝福，另一端是它带给孩子们关注着的礼物！
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