一、准备期考了，怎样去复习？
一定要有一个切合实际且比较合理的复习规划，才能实现我们预期的复习效果。
复习目的：
1，巩固课本中的基本智慧点，主要是生字词方面和语言训练方面，让智慧点构成线，织成网，形成智慧体系。
2， 认识中学语文试题的结构与模式，并学会怎样积极应对。
3， 逐渐训练中学应试的技能技巧，如指导阅读题答题技巧等。
4， 在对智慧的进修经过中学会并运用语文复习技巧。
复习内容：初中语文六年级上册期中考试前部分，包括基础智慧、课文讲解重难点、阅读领悟题、作文训练等等。
复习重难点：基础智慧的掌握的不牢固，部分学生考试作答不理想，语言组织能力较差；阅读领悟没有做题技巧，不能以课文为例灵活应用，许多主观性的题目不敢作答；写作文文比不流畅，思路不清晰，而且大多数学生没有自己的真情实感，喜欢编造了事。
基础智慧：重点识记生字、解词、重点的文学常识、作品等要牢记，主要是自主背诵记忆。
课文讲解重点
基础智慧：重点识记生字、解词、文学常识、自主背诵记忆。
课文讲解重点：主要在老师讲解下学生领悟并记忆，重点在体会散文中所蕴含的人文内涵，领悟人间真挚而美妙的情感；同时注意语言的积累和写法的借鉴。
针对练习：有针对地对学生的记忆进行巩固。
基础智慧：重点识记生字、解词以及朱自清、老舍等名家的相关智慧。
课文讲解重点：主要在领悟并记忆，重点在写景抒情类文章，如《春》、《济南的冬天》等都是优美的散文需要用心去质量复习。
针对练习：有针对地对学生的记忆进行巩固。
作文指导：主要是写景类散文。结合所进修的课文，揣摩、欣赏其中的精妙句段和词语，以及修辞手法的运用，在自己的写作中要学会适当的借鉴。
综合测验：考试题等相关资料进行测试，了解试题的类型和模式，检验一下自己在哪一方面最为欠缺，尽快的调整复习、改正，争取以最好的情形应对考试。
应对重难点的策略：
1，课下加强基础智慧的识记，互帮互助，课堂加强提问以巩固其识记结局。
2，拓展课外阅读，课堂讲解多侧重技巧训练，课下多做针对性练习。
3，鼓励多参加社会操作，并敢于抒发自己的真情实感，同时加强语言训练与应用。
在复习中我们要争取做到全面、细致，有规划、有步骤地复习归纳各方面智慧，培养自学能力和考试的能力，希望通过一段时期的努力可以在考试中取得满意的成绩，进一步提高学生进修语文的兴趣，增强进修的积极性。
语文把所有要求背的全背熟，文言文的会默写。数学对已学内容作拓展资料，经典题型不看答案再做一遍。外语复习单词时，recite主要文断，并复习资料书语法点。
二、黄果树听瀑课后题答案“作者按（）顺序写了瀑布，其中重点写了（）和（），表达了作者（ ）的想法情感？
这篇写景散文紧扣一个“听”字，由远及近，从瀑声、瀑形两方面细致、形象地描绘了黄果树瀑布的伟大气势和壮观景象。
按游踪顺序或空间顺序，写瀑声、瀑形，表达作者对黄果树瀑布的热爱，赞美，对大天然的喜爱。
三、初二语文醉翁亭记和岳阳楼记怎样复习
要在领悟意思的情况下会背课文，接着记一些比较重要的解释，还要了解作者表达的想法情感。我现在就是这样记的。
四、现代文阅读的要点
????现代文阅读的要点
????现代文阅读在语文试卷中占很大比重，我们应予以充分重视。其考查目标主要有：在通读课文的基础上，理清思路，领悟主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和影响；对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问；在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对天然、社会、人生的有益启示；对作品的想法倾向，能联系文化背景做出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；质量其中富有表现力的语言，了解常用的修辞，体会其表达效果；注意从科技作品中领悟所体现的科学灵魂和科学想法技巧；区分见解和材料（道理、事实、数据、图表等），发现见解与材料之间的联系，并通过自己的思索做出判断。
三大类文体复习技巧的基本要领如下。
一、记叙类文字：比较常见的有散文和小说。
叙事散文结构较松散，因此把握中心是难点。这类文章阅读的重点是领悟“形散神聚”这句话的真正含义：先理清楚文中讲了哪几件事，再分析这几件事之间的联系是何，或者这几件事内在有何共同点，找到了事件与事件之间的焦点就找到了文章的“神”，也就是平时说的中心想法。写景散文讲究情景交融，情与景的契合是关键，正确把握文章的“景”与“情”，以及托物言志、象征等手法是复习备考的难点。小说阅读重点是把握人物形象。言行随心而生，小说中人物的一言一行都直接反应了人物的内心感受，我们要能透过表象看其本质。记叙类文字的阅读离不开对作者写作意图的揣摩与领悟，而其写作意图往往由浅层到深层，考生们对作者的写作意图要多问几许“还有吗”，要能揣摩到其深层次的内涵。
［盲点指津］
记叙类文章阅读的智慧点主要包括下面内容几许方面：
⑴理清文章线索，概括内容大意，整合材料要点；
⑵结合语境解释词语、句子含义，或者分析词语、句子的情感色彩以及表达效果；
⑶分析人物形象，归纳人物质量；
⑷重点句子含义与影响分析；
⑸精妙词语、句子和语段赏析；
⑹全文结构特点或重点段落影响分析；
⑺语言表达特色和写作技巧分析；⑻揣摩作者情感，领悟作者见解；
⑼结合实际，谈感受与启示，发表自己见解。
⑽补充情节，片段仿写、扩写、续写。
考生在答题中容易出错的是⑵⑺⑻，这与阅读经验不足和语文素养不高有直接的关系。
［备考建议］纵观语文试题，记叙类文章阅读的题数一般为5道，主要考查点是：提取重点内容信息，结合具体语境说说加点词语含义，联系上下文谈对句子的领悟，语段在结构上的影响或写法赏析，概括作者见解或自己的感受启示。为此，应该对以上智慧点作重点复习掌握，具体讲要注意四点：
仔细阅读全文，做好整体感知，如写了何事，有哪些经过；记了何人，写了他的几件事；文章的主旨，作者的基本情感与见解；主要表达方式等。
加强对重点词语、句子含义与影响分析力训练。在这方面要多借助课本，善于寻找其中的规律，不断强化自我语文素养。
第三，归纳拓展资料五种表达方式（记叙、说明、议论、描写、抒情）的基本影响，进而掌握它们在具体文章中的影响分析技巧。
第四，要学会利用中心句、过渡句、抒情句、议论句等来把握作者或文章的见解与态度。
文学作品在中考语文现代文阅读中所占比例最大，大约为85%，因此，需要做重点关注。
［盲点指津］《语文课程标准》指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对天然、社会、人生的有益启示。对作品的想法情感倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；质量作品中富有表现力的语言。”对照这个标准看，小说阅读的主要难题是：
①小说中重要词语和句子含义揣摩不到位，解释肤浅或错误；
②故事务节分析错位，找不准转换点；
③对小说中人物形象分析表面化、概念化、标签化，不能从具体的描写中概括和归纳人物性格特点；
④对小说的主题把握不准，对小说涉及的文化背景不熟悉，缺乏独立自主的想象、思索能力；
⑤对小说蕴涵的想法情感、态度和价格观领悟不透。
［备考建议］小说以塑造人物形象为中心，通过故事务节的叙述和环境描写来反映一定的社会生活。人物形象、故事务节、具体环境是小说必备的三要素。中考试题中大多为微型小说（也称小小说）和名著节选，通常千字上下，多则一千五左右，人物少，场景简单。
阅读小说时，要从分析情节入手，理请故事脉络，弄明白何人、在什么时候间和地点、何故、做了何事这几许关键难题；认真分析人物形象。作者（作品）的见解、态度和价格观以及小说本身包含的丰盛的社会意义都体现在人物身上，只有正确把握，才能深入领悟小说的生活与社会价格。而小说塑造人物的手法是多样的，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等等，这些都必须细心体会和领悟。第三，学会质量小说的语言。不同作品语言风格不同，不同人物他（她）的特点语言不同，这对我们全面分析人物形象，深度领悟小说主题有很大帮助。
解答写景（抒情）散文，考生往往只看见景，而领悟不到其中的情；咏物类散文常常托物言志，多用象征手法，考生说不清作者所言之“志”； 材料丰盛，思路灵活是散文的主要特点其中一个，考生在阅读时不能着眼于文章的整体，理不清文章内部的相互关系，因而难以从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情；由于生活经验和阅读经验不足，对文章领悟缺乏深度，抓不住主旨，答题肤浅或者出现较大偏差；对散文常见的手法，如比喻、拟人、排比、象征、映衬、变换人称、以小见大、托物言志、借景抒情等掌握不牢固，答题时对文章写法判断失误，后面的分析失去准心；自在欣赏、评价能力欠缺。
［备考建议］
①整体入手，理清文章脉络。虽然说散文“形散而神不散”，但它总有一个主线，或以观察点为行踪，或以景物变化为转移，或以作者情感提高为步骤，只要抓住了这条线，就可以一览无余看清文章全貌。有些散文本身比较讲究章法，作者精心布局，形式显得缜密谨严，读者很容易掌握其脉络和层次，如朱自清的《春》，老舍的《济南的冬天》，李汉荣的《山中访友》等，可以先借助这类散文作入门训练。
②借助想象，体察作者情感。散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣，就容易准确领悟文章词语和句子的深刻含义。
③辨识手法，找准突破口。托物言志、以景喻人、借景抒情是散文常用的主要表现手法，进修训练中要多体会，多领悟，循序渐进，就能懂得散文的真谛。
④进修掌握一些自在欣赏和评价的技巧技巧，如怎样分析内容，怎样分析写法，怎样赏析语言等。
⑤还有一点更重要，那就是，阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”，用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的歌声”。
二、说明类文字
阅读领悟要抓住被说明事物的特征，作者可能从几许角度加以说明，也可能从多个层次加以说明，要分析段落与段落之间的关系，从而把握被说明事物的特征。
????近年来，文体界线逐渐淡化模糊，各文体间往往形成交叉。最常见的是议论性文字与说明性文字相结合，叙事散文与议论说理相结合。阅读此类文字，要把握住说明部分所说的事物特征以及议论部分所议的道理，接着把两部分内容联系起来，看看说明部分与议论部分内在的联系，了解作者的行文思路，领悟其真正的写作意图。
［盲点指津］说明对象把握、事物特征归纳、说明技巧判断、说明语言品析都是说明文考查的基本智慧点。下定义、列数字、举例子、分类别、作比较、打比方是常见的说明技巧，特别是综合运用几种说明技巧时，正确判断和分析它们的运用效果是说明文重点智慧，也是盲点其中一个。
说明文三大说明顺序中逻辑顺序是盲点之二，由于逻辑顺序本身就比较复杂。按照事物或事理内部联系划分一般有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；按照认识事物或事理的经过划分大致有由浅入深、由现象到本质、由具体到抽象、由一般到个别等，这些都需要反复进行阅读练习，以提高辨别能力。
盲点之三是新课标中提出的“注意领悟作品中所体现的科学灵魂和科学想法技巧”要求，由于答案的多元化和不唯一性，解答时需要考生具备较扎实的科学素养、语文素养。
［备考建议］
阅读说明文，必须从整体感知入手，先弄清说明对象及其特征、基本内容、最明显的说明技巧、语言特点。
逐段概括要点，理清说明的结构顺序。一定要重视首括句、小编觉得句、设问句，含有“因此” “因此”等词语的句子。概括出段意后，进行同类项合并，把文章归纳成几许大部分，眉目就清楚了。
第三，对常见的说明技巧要归类整理，熟记在心，并多从运用的意义与影响方面进比较分析，形成进修力。
第四，加强课外说明文阅读，关注社会、生活、天然中与人类密切相关的科技智慧，不断提高科学素养。
三、议论类文字
关键要理清论证思路。一般我们接触到的论证思路有两种，一类是演绎型的，一类是归纳型的。演绎型的议论性文字要理清楚作者用了哪些论据，用何样的技巧一步一步地推导出其论点；归纳型的要理清楚作者提出了何论点，又是用了哪些论据怎样一点一点加以证明的。把这条思路理清了，那么针对论据、论证技巧、论点而出的题目基本都能在文章中找到答案。
［盲点指津］
1、议论文的三要素： ①论点：是作者对所论述难题的见解和主张，是议论文的灵魂。论点在形式上是完整的句子，位置在文章的深入了解、开头、小编觉得、或中间，有时需要读者概括。②论据：是证明论点的根据，要求真诚可靠，充分典型。论据分为事实论据和道学说据。③论证：运用论据来证明论点的经过和技巧，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论证技巧有：例证法（举例子）、理证法（讲道理）、引证法（引用名言警句、谚语、俗语等）、对比法、喻证法、类比法等。
2、议论文的结构：①总分式：包括“总——分”式、“分——总”式、“总——分——总”式；②并列式：即几许论据之间的关系是平等的；③递进式：即几许论据之间的关系是层层深入，步步推进的；④对照式：即把一种事物（意思和见解）同另一种事物（意思和见解）对比，以突出一种事物（意思和见解）的正确性。
3、议论文的语言：①准确性；②鲜明性；③概括性；④生动性；⑤严密性。
［备考建议］
1、领悟、掌握、巩固议论文的基本智慧；
2、认真审题，确定议论文的类型（立论文还是驳论文）；
3、分析、归纳、概括、提炼论点，明确论点的特点和位置，弄清中心论点和分论点之间的关系及联系；
4、识别、判断论据的类型，分析它们的特点、联系和影响，能调动自己的课外积累，补充出同类型的论据。
5、在精读文章时应该细心识别论证技巧的种类，认真分析论证技巧的具体影响，如此一来，不仅有助于我们了解议论文的论点、论据，更有助于我们掌握议论文的结构，感受议论文强大的论证力量，从而加深对议论文内容的认识和领悟。
6、赏析议论文的语言，要从其准确性、鲜明性、概括性、生动性和严密性中的一方面或几方面去感悟，语言要精炼，表述要明确。
