师带徒徒弟拓展资料范文：师徒结对，共同成长

2020年秋季学期，根据学校教育教学职业的需要，我荣幸地成为了XX老师的师傅，主动承担起引导和支持这位年轻教师的班主任管理职业的职责。在这一学期的“师带徒”操作中，我深刻认识到师徒结对的重要性，并收获了许多宝贵的经验和成长。下面是本学期的“师带徒”职业拓展资料：

一、明确目标，打下坚实基础

在教育职业中，良好的开始是成功的一半。为了有效开展“师带徒”活动，我与XX老师共同确定了明确的职业目标。我们在开学初就制定了一份详细的师徒结对规划以及班主任职业方案，具体包括：

1. 听课与互动：我主动跟随XX老师参与她的课堂教学，认真观察她的教学风格及班级管理技巧。在与她的交流中，分析她的优点和不足，鼓励她发挥特长，并给予适当的建议来改进不足之处。

2. 班级目标设定：我和XX老师共同商量制定班级的学期目标，确保目标具体、可衡量，并制定了分阶段的实施规划，力求通过更多的教育教学活动来提高班级综合素质。

这些目标的明确，不仅为我们接下来的职业提供了路线，还增强了XX老师的信心，促使她积极投入到班级管理与教学职业中。

二、携手同行，共同提高

成功的班级管理离不开团队的合作。为了加强师徒之间的合作与沟通，我采取了一些切实可行的措施：

1. 建立同盟关系：鉴于XX老师与我都是同一年级的班主任，既是“对手”，也是“盟友”，我鼓励她与我形成紧密的合作关系。我们在各种考试、竞赛中互相支持，为学生们创造了一个良好的竞争环境。在校运会上，我组织整个班级为她的运动员加油打气，调动了班级的团队灵魂。

2. 角色互换，换位思索：我与XX老师共同进行了班主任换位试验。我们各自主持对方的班级活动，去了解不同班级的管理技巧，增进了彼此的领悟与交流。在这一经过中，我们成功形成了良好的职业合力，推进了班级管理的新台阶，甚至得到了学校的表扬。

3. 跨班级沟通：我们选择了共同前往互相班级的家访，借此机会增进与学生家庭的联系，让家长们看到两位教师的共同努力，收获了家长们的尊重与信任。同时，我们不局限于课堂，常常交流班级管理的创造思路及学生心理健壮难题，分享经验教训，以提高彼此的班级管理能力。

三、持续进修，积累智慧

作为经验丰盛的教师，我曾以为自己可以毫无怨言地带好一个班级。然而，在实际的“师带徒”经过中，我觉悟到智慧储备的重要性。因此，我努力提升自己的教学和管理水平：

1. 加强继续教育：我积极参加各种培训和进修活动，并督促XX老师一起进修新技巧、新理念，以提高我们的专业素养。

2. 向杰出教师进修：我主动向那些杰出的班主任请教，借鉴他们在课堂教学与班级管理方面的成功经验，开拓视野，更好地扮演好师傅的角色。

3. 课堂反思与评估：在本学期内，我多次安排时刻深入听取XX老师的课程，通过记录、评课和反思，帮助她不断完善教学设计，同时也为我自身的教学提供借鉴。

随着“师带徒”活动的推进，我深刻感受到年轻教师在教学中的优势：他们精力充沛、求知欲强、勇于创造，能够与学生形成良好的互动关系。作为一名老教师，在这一经过中我不仅传授智慧，同时也从中进修到了新的理念与技巧，达到了相互促进的效果。

四、拓展资料成效，共同成长

在这一学期的“师带徒”职业中，XX老师所带的班级在班风和学风上发生了显著变化。期末时，XX班的成绩在年级中名列前茅，班级的考评名次也有所上升，而她本人也获得了校级杰出班主任的称号。

通过这一系列的努力，不仅提升了XX老师的教学能力和班级管理水平，更加坚决了我作为一名教师的使命感。我们相辅相成，共同成长的经过，让我体会到了教育的真正意义。

小编归纳一下

通过“师带徒”活动，我与XX老师建立了友好而有效的师徒关系，互相进修、共同提高。在未来的职业中，我将继续秉承这一理念，努力为更多年轻教师提供帮助与支持，以推动我们共同成长的教育事业。师徒之间的智慧传承和经验分享将永远是教育提高中不可或缺的一部分。