高中语文琵琶行原文及其解析
《琵琶行》是唐代诗人白居易创作的一首长诗，被广泛收录于高中语文教材中。这篇文章小编将详细介绍《琵琶行》的原文、解读其主题及艺术技巧，同时分析其在高中语文进修中的重要性。
一、《琵琶行》原文
> 十、琵琶行——白居易
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> 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
> 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
> 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
> 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
> 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。
> 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
> 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
> 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
> 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
> 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
> 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
> 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
> 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
> 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
> 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
> 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
> 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
> 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
> 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
> 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
> 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
> 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
> 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
> 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
> 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
> 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
> 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
> 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
> 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
> 去来江口守空船，绕船月明江水寒。
> 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
> 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
> 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
> 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
> 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
> 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
> 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
> 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
> 岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。
> 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
> 莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。
> 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
> 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
> 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
二、诗歌内容分析
诗中叙述了在秋天的浔阳江边，白居易与朋友送客时，偶然听到一位弹琵琶的女子执琴而歌的情景。随着琵琶声的响起，各种情感交织在一起，催生出白居易对当时社会现状与人生遭遇的深刻思索。诗中流露出作家对音乐的深刻领悟与共鸣，以至于音乐成为了表达情感的桥梁。
通过对琵琶声的细腻描写，诗人将音乐的美与姑娘的堪怜进行了交融，使作品充满了诗情画意。在“同是天涯沦落人”的感喟中，白居易体现出对社会底层相似命运的同情。这首诗实际上是在表现诗人与女子之间的相知相惜，以及对失去的感慨与无奈。
三、《琵琶行》的艺术技巧
1. 音韵和节奏
《琵琶行》运用了丰盛的音韵技巧，如叠韵、押韵等，使得音乐感浑然天成。例如，诗中的“雨”、“语”、“声”等多音的呼应，形成了优美的韵律，增强了诗歌的表现力。
2. 生动的意象
白居易通过细腻的描写，展现了琵琶的声音与周围环境之间的关系，给人以强烈的视觉与听觉的感受。这些意象不仅让人感受到美的享受，也引发思索与共鸣。
3. 情感的真挚
全诗情感真挚、饱满，流露出对人生与命运的透彻领悟。通过琵琶女子的身世经历，诗人引发了自己与朋友在世俗中的共鸣，形成了强烈的情感交流。
四、在高中语文教学中的重要性
《琵琶行》作为一首经典诗歌，在高中语文教学中有着不可或缺的地位。它不仅展现了唐代文学的繁盛与多元，还强调了音乐与诗歌的结合，对学生的审美情趣与情感认知有着积极影响。同时，诗歌中的历史与文化背景，提升了学生对唐代社会的领悟与认识。
通过《琵琶行》的进修，学生可以提高对古诗的领悟能力，掌握不同的文学手法与技巧。同时，借助诗中传达的情感与想法，学生也能够更深入地思索人与人之间、人与社会之间的关系，培养人文素养与情感共鸣。
五、拓展资料
《琵琶行》不仅是白居易文学成就的体现，更是唐代文化灵魂的代表。作为高中语文课程的重要组成部分，它赋予学生丰盛的文学体验与深邃的想法启迪。了解这首诗的原文及其背景，有助于学生更好地欣赏和领悟古代诗词的魅力，进而提升自身的文学素养。
